期刊简介
中华人民共和国卫生部主管，中华医学会、济宁医学院主办。本刊是国家级学术期刊，为《中文核心期刊要目总览》核心期刊、中国科技核心期刊、中国科学引文数据库期刊、中国科技论文统计源期刊，卫生部优秀期刊、中华医学会优秀期刊、中国期刊协会编校质量优秀期刊和山东省优秀期刊。本刊是亚洲行为医学领域惟一学术期刊，也是中国首份以脑科学命名的学术期刊。适合各级医院医护人员及各类院校师生阅读。
往期目录
-
2001
-
2002
-
2003
-
2004
-
2005
-
2006
-
2007
-
2008
-
2009
-
2010
-
2011
-
2012
-
2013
-
2014
-
2015
-
2016
-
2017
-
2018
首页>中华行为医学与脑科学杂志
- 杂志名称：中华行为医学与脑科学杂志
- 主管单位：中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
- 主办单位：中华医学会 济宁医学院
- 国际刊号：1674-6554
- 国内刊号：37-1468/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中华医学会系列杂志 卫生部优秀期刊期刊收录：上海图书馆馆藏, CA 化学文摘(美), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 维普收录(中), 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), 知网收录(中), 哥白尼索引(波兰), 剑桥科学文摘, 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 国家图书馆馆藏, 万方收录(中)
儿童数学学习困难的诊断和评估量表
王勇丽；周欣；宿淑华；高晓慧；万勤
关键词：
摘要：数学学习困难(Mathematical Learning Disabilities,简称MLD,MD)是学习障碍的一个亚型,指儿童具有正常的智力和教育机会,由于数学学习能力缺损而导致在数学学习上明显落后于同年龄或同年级的水平的现象[1].主要表现为对算术组合的掌握及回忆的流畅性低下,数字命名速度慢、效率低,计算策略不成熟,数感低下,非言语工作记忆低下等[2].根据不同国家采用的MD的诊断模型不同,MD影响着约3.5％～13.8％不等的智力正常的学龄儿童[3-4].以下通过对国内外近年来文献阅读,总结归纳数学学习困难的诊断标准与评估量表,以供国内研究者参考.所总结的量表以英文和中文版本为主,暂未纳入其他语言版本的诊断标准及评估量表.诊断方法列举了国际标准、美国标准、中国精神障碍分类诊断标准等数学学习困难的诊断标准.评估是总结了目前国内外使用比较多、信效度较高的量表,包括数学基本技能和工作记忆两大部分的评估量表,便于国内学者选择所需的评估方法.
友情链接